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Nace el canal Leer

Nace el canal Leer

Nace un nuevo canal de televisión en Internet para fomentar la lectura en todos los contextos y formatos en el ámbito iberoamericano.

El Ministerio de Educación, a través de su Centro Virtual www.leer.es, junto con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Programa de Cooperación de Televisión Educativa y Cultural Iberoamericana (TEIb) y la Asociación de Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas (ATEI) han presentado el “Canal Leer” en la plataforma de televisión online NCIwebtv (www.nciwebtv.tv) en un acto público que ha tenido lugar en la Biblioteca Nacional de España.

El acto, presidido por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo ha contado también con la presencia del secretario General de OEI, Álvaro Marchesi, la directora de la División de Cultura de la SEGIB, Leonor Esquerra, y de la directora de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, (México), Nubia Macías. Entre los asistentes también han estado Laura Emilia Pacheco, directora de Dirección de Publicaciones de CONACULTA, México, Gabriel Torres, director de la T.V. Abierta de la Universidad de Guadalajara (México), Fernando Zapata, director del CERLALC y D. Alberto García Ferrer, secretario General del Programa TEIb y ATEI, y Leoncio Fernández, director de la Fundación SM.

El Canal Leer nace con el propósito de promover el interés y la práctica de la lectura en todos sus contextos y formatos en el ámbito iberoamericano. La motivación de las instituciones participantes reside en la necesidad de contar con un instrumento audiovisual en la era digital que acompañe las estrategias gubernamentales, institucionales y académicas, tanto educativas como culturales, para potenciar el atractivo y la importancia de la lectura.

Más información en: http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2011/10/tv-leeres.html

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A mayor nivel de estudios, mayor el hábito de lectura

A mayor nivel de estudios, mayor el hábito de lectura

La Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), en su Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros nos revela que el número de lectores de libros en España ha alcanzado el 61,9% de la población mayor de 14 años.

Este incremento, se ha registrado igualmente en todos los tramos de edad, exceptuando el comprendido entre 14 y 24 años, con una caída de 1,3 puntos, aunque sigue encabezando el de mayor nivel de lectura con un 68,9%.

Según este barómetro, el nivel de estudios sigue siendo la variable más determinante en el hábito del lector. El porcentaje de lectores es mayor entre la población con estudios superiores, con un 82,8%, contrastando con los que están en posesión de estudios primarios, con un 34,4%.

En lo que respecta a la compra de libros, el 57,3% de la población ha comprado un libro en el último año, la media se sitúa en 8,6 y se compra de forma habitual a través de librerías.

La visita a las  bibliotecas queda representada por el 28,5% de los encuestados en el primer semestre del año, el 86,1% lo hizo a una biblioteca pública.

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Hábitos de lectura y compra de libros en 2010

La Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), junto con el patrocinio de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, ha elaborado un estudio de Hábitos de lectura y compra de libros durante el año 2010. http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/Habitos_lectura_CompraLibros_2010.pdf

Este estudio, realizado por Conecta Research & Consulting, analiza el comportamiento de los ciudadanos españoles mayor de 14 años en materia de lectura y compra de libros, además de otros hábitos culturales.

El 85,7% de la población de España de 14 o  más años declara leer en cualquier tipo de material y formato de forma frecuente (al menos una vez a la semana), y un 57,0% lo hace en su tiempo libre; en los últimos 5 años se ha producido un aumento del 7,3%.

El perfil del lector más extendido, es el de una mujer menor de 65 años con estudios medios, que tiene el hábito de lectura muy consolidado y en cualquier soporte, declarandose también usuaria de internet.  

Aquellas personas que se han declarado no lectores, aluden a la fata de tiempo ya sea por trabajo, estudios o por motivos familiares, como principal motivo por el que afirman no leer con mayor intensidad (51,4%). Resulta interesante destacar que el perfil de persona que afirma no leer con mayor frecuencia porque simplemente no les gusta o no les interesa, sean lo más jóvenes, con una edad comprendida entre los 14 y 24 años.

En cuanto a los datos de compra de libros, el 56,2% de la población española compró algún libro en 2010, de los cuales el 32,4% eran libros de texto. La tendencia es positiva aunque no ilusionante, ya que la mejora de este dato con respecto a 2009 es de 0,6 puntos.

La tasa de población de 14 y más años que ha ido a una biblioteca o bibliobus en el último año es del 29,1%, un porcentaje similar a 2008 y ligeramente superior a 2009. La mayoría de las personas que asisten lo hacen para tomar o devolver libros en préstamo.

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Un secreto a voces

No es ningún secreto que nuestros jóvenes tengan ciertas deficiencias en la lectura, pero a veces es necesario que se publiquen datos estadísticos para hacernos partícipes de ciertas situaciones. La Consejería de Educación de la Junta ha reaccionado a los malos resultados del informe PISA, en los que situaba el índice de comprensión lectora de alumnos andaluces a 20 puntos de la media de España (481) y a 30 de la OCDE.

Entre las medidas propuestas destacan actuaciones que implican a alumnos, profesorado y también a la familia, estamos de acuerdo en que la educación debe implicar e integrar a todos los actores de nuestra sociedad.  Entre las aportaciones:

  • Dotar de mayor estabilidad a las plantillas de profesores, para evitar que los cambios en los centros influyan negativamente en la evolución de los alumnos.
  • Inclusión de una nueva prueba externa denominada Escala (escritura, cálculo y lectura).
  • El tiempo de lectura diaria pasa de media hora a una completa.
  • Estudio de “programas de segunda oportunidad” para los alumnos que abandonen los estudios de forma temprana.
  • Incentivar la evolución del profesorado.
  • Creación del delegado de padres y madres de aula.

Nunca es tarde para replantear planes y estrategias, aunque en estos casos los que experimenten la evolución del sistema sean los grandes perjudicados.

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Eliminando barreras – lee tu primer libro

Desgraciadamente no todo el mundo tiene la lectura como hobby o al menos como entretenimiento. En la mayoría de las ocasiones a las personas a las que se les pregunta ¿lees?, te responden o bien que “poco”, maquillando la verdad, o que no les gusta. Pero ahora lanzo otra pregunta, ¿no te gusta leer, o lo que has leido hasta ahora no te ha gustado?.

En gran medida, nuestro gusto por la lectura depende de la temática o trama en la que el libro nos envuelve. Quizás no hemos encontrado esa historia, personajes o incluso el contexto que realmente nos atrae, y por error generalizamos, si no nos llama el primer libro que leemos, será que no nos gusta leer.

Por eso es realmente importante parar antes de comprar un libro, y pensar en lo que nos gusta, tan fácil como eso. Si solo nos atraen las películas de terror, por qué leer un libro sobre el primer amor de una joven doncella de la edad media. Es por ello por lo que hay que perder el miedo a la lectura, en ocasiones hay que lanzarse a leer y arriesgarse en la temática, puede que en ese acto de valentía literaria podamos encontrar una motivación.

 

Lee!!

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¿Eres un leeder?

El Ministerio de Cultura como parte de la campaña para el fomento de la lectura, se ha acercado al público joven a través de una estrategia de marketing integral, utilizando los medios sociales como canales de comunicación. Usando como base la web yosoyleeder.org , ha publicado un manifiesto con el que define la base del Leeder.

1. Acepto sugerencias y recomendaciones, no imposiciones¿Eres leeder?
2. Mis preferencias pueden ser iguales, distintas e incluso opuestas a las tuyas
3. Para mí cualquier lugar estará ocupado por el saber
4. Inquieto, incansable e insobornable, siempre quiero más, y lo quiero todo…
5. No me paro ante nada. Siempre sigo hacia delante
6. Conozco la realidad que me rodea por mis propios medios
7. Me informo libremente y a mi manera
8. Leo de todo y siempre por puro placer
9. Yo creo mi discurso: propio, único y original
10. Yo soy libre

Con una estética underground, enlaces a blogs sobre la lectura, descargas, merchandising e incluso incitando a la interacción con una aplicación online, al menos consigue no pasar desapercibida y adaptar su nivel de comunicación al público al que va dirigido. El tiempo será el que decida si esta apuesta ha sido un éxito, o se convierte en una campaña más. Nosotros por lo pronto nos hacemos eco del manifiesto apoyando la iniciativa.

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