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La Formacin Profesional Bsica incorporar 14 ttulos profesionales

La Formacin Profesional Bsica incorporar 14 ttulos profesionales

El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, a travs del Boletn Oficial del Estado BOE ha publicado el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero donde:

Se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo.

Se aprueban 14 ttulos profesionales bsicos.

Se fijan sus currculos bsicos

Se modifica el Real Decreto 1850/2009 de 4 diciembre sobre la expedicin de ttulos acadmicos y profesionales de Formacin Profesional Bsica para mayores de 22 aos

En cuanto a los 14 ttulos que formarn parte de la Formacin Profesional Bsica, que tambin podrn ser cursados a travs de Formacin Profesional Dual Bsica, son los que a continuacin se detallan:

Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos

Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica

Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje

Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunicaciones

Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin

Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Vehculos

Ttulo Profesional Bsico en Agrojardinera y Composiciones Florales

Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica

Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales

Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble

Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios

Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios

Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de Artculo Textiles y de Piel

Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje

Ttulo Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera

En cuanto a la duracin de estos nuevos ciclos de formacin profesional, segn el Real Decreto publicado, ser de 2 aos para los cursos de Formacin Profesional Bsica (2.000 horas) y 3 aos para los cursos de Formacin Profesional Dual Bsica. Adems, se establece en 4 aos el perodo mximo de permanencia.

El debate sobre la nueva Formacin Profesional Bsica contina en Linkedin

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Un nuevo decreto en el BOJA regula las modalidades semipresencial y a distancia

Un nuevo decreto en el BOJA regula las modalidades semipresencial y a distancia

Ha sido publicado en el BOJA el Decreto / 2011, de 7 de diciembre, por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseanzas de formacin profesional inicial, de educacin permanente de personas adultas, especializadas de idiomas y deportivas, se crea el instituto de enseanzas a distancia de Andaluca y se establece su estructura orgnica y funcional.

La Comunidad Autnoma de Andaluca ostenta la competencia exclusiva en lo que se refiere a la organizacin de las enseanzas no presenciales y semipresenciales, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 52.1. del Estatuto de Autonoma para Andaluca, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 149.1.30 de la Constitucin, a tenor del cual corresponde al Estado dictar las normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 del texto constitucional, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.

El objeto y mbito de aplicacin establece lo siguiente:

1. El presente Decreto tiene por objeto regular las modalidades semipresencial y a distancia de las siguientes enseanzas:

a) Formacin profesional inicial.
b) Educacin permanente de personas adultas.
c) Especializadas de idiomas.
d) Deportivas.

2. Asimismo, es objeto de este Decreto la creacin del Instituto de Enseanzas a Distancia de Andaluca y la aprobacin de su estructura orgnica y funcional.

3. Las normas contenidas en el presente Decreto sern de aplicacin en todos los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Andaluca autorizados a impartir estas modalidades de enseanza.

La ordenacin de la evaluacin del aprendizaje del alumnado que curse enseanzas en las modalidades semipresencial y a distancia, as como los requisitos de titulacin, sern los establecidos con carcter general para cada una de las enseanzas de que se trate, adaptndolos cada centro a las especificidades propias de estas modalidades, recogidas en este Decreto.

Dicha evaluacin se llevar a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta los diferentes elementos del currculo, a travs del seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado, quecontemplar la produccin de tareas y trabajos a lo largo del curso, la participacin en las herramientas de comunicacin que se establezcan y la realizacin de pruebas de evaluacin, que requerirn la identificacin personal fehaciente del alumnado que las realice y se correspondern con el enfoque prctico empleado, como elemento validador de las actividades presenciales o virtuales desarrolladas alo largo del curso.

Los centros que impartan enseanzas en las modalidades semipresencial y a distancia adaptarn las normas de convivencia establecidas en los mismos a las caractersticas especficas del alumnado y de las modalidades de enseanza que cursa.

Si necesitas ms informacin visualiza la publicacin en elBOJA

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La sociedad demanda Formacin Profesional

La sociedad demanda Formacin Profesional

La Formacin Profesional necesita crear en la prxima legislatura 200.000 nuevas plazas para dar respuesta a las demandas de la sociedad y de los diferentes sectores productivos.

El ministro de Educacin, ngel Gabilondo, ha presentado a la Conferencia Sectorial de Educacin el mapa de la Formacin Profesional. El objetivo es que este estudio sirva en el futuro como elemento de informacin y reflexin para la elaboracin de las ofertas formativas y den respuesta a las demandas de la sociedad y de los sectores productivos.

En la prxima legislatura y tras el anlisis realizado en este estudio se necesitan 200.000 nuevas plazas de Formacin Profesional. Actualmente, la cifra de titulados en Formacin Profesional en nuestro pas es de 4.664.859 personas. Este curso 2011-2012 los alumnos de Formacin Profesional son 610.860 lo que supone un incremento del 56 por ciento con respecto al curso anterior. Las cifras son bajas si tenemos en cuenta que para el ao 2020 la fuerza trabajadora en Espaa se calcula en 20.309.000 personas y que el 50 por ciento de los trabajadores debern poseer un nivel medio de cualificacin.

Los sectores que ms demandaran las plazas sern los siguientes:

  • Sector primario: 2.000 plazas
  • Sector manufacturero: 12.000 plazas
  • Sector de la construccin: 11.000 plazas
  • Sector de distribucin y transporte: 115.000 plazas
  • Sector de servicios no prestados por las administraciones pblicas
  • Sector de servicios prestados por las administraciones pblicas y entidades privadas: 60.000 plazas

Para conseguir una mejor utilizacin de los recursos dedicados a la Formacin Profesional es necesario hacer un anlisis riguroso de las infraestructuras, formadores y presupuestos dedicados a este tipo de enseanza. Es imprescindible configurar un sistema integrado de informacin y orientacin profesional con la participacin de todas las administraciones implicadas.

As mismo se requiere la reorientacin de la oferta y los recursos pblicos de los sectores que ms desfase tienen entre formacin y puestos de trabajo. La distribucin por titulacin y familia especfica deber hacerse por cada Comunidad Autnoma atendiendo a los sectores productivos de su entorno. Es imprescindible una actuacin conjunta de todas las administraciones educativas, laborales y los agentes sociales.

Accede a ms informacin

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Primera convocatoria para proyectos de innovacin aplicada en Formacin Profesional

A travs del BOE el Ministerio de Educacin ha publicado una convocatoria de ayudas para la realizacin de proyectos de innovacin aplicada y transferencia del conocimiento en la Formacin Profesional.

Los proyectos se pueden presentar a travs de tres modalidades.

  • Innovacin. Los centros de Formacin Profesional, de forma individual o en colaboracin con otros centros, empresas o instituciones pblicas, pueden presentar para su financiacin proyectosque se centrenpor ejemplo en la innovacin medioambiental.
  • Movilidad de alumnos. Las entidades pueden solicitar la ayuda econmica para el desarrollo de acuerdos que favorezcan la formacin de los alumnos de FP y su insercin laboral.
  • Movilidad de profesores. Se incluirn en esta modalidad los proyectos que permitan actualizar las competencias de los docentes de Formacin Profesional a travs de estancias en centros o empresas de otras comunidades.

Observando los tres tipos de modalidades definidas, podemosdislumbrar que el objetivo principal de esta ayuda est centrado en la creacin de centros de FP, para la mejora de la calidad e impulso de la transferencia de conocimiento entre la FP y las empresas.

La convocatoria ha sido dotada con 34 millones de euros, y tendr de plazo hasta el 27 de mayo de 2011, teniendo hasta junio de 2012 para el desarrollo de los proyectos.

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