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La Formación Profesional Básica incorporará 14 títulos profesionales

La Formación Profesional Básica incorporará 14 títulos profesionales

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Boletín Oficial del Estado – BOE – ha publicado el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero donde:

 Se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo.

 Se aprueban 14 títulos profesionales básicos.

 Se fijan sus currículos básicos

 Se modifica el Real Decreto 1850/2009 de 4 diciembre sobre la expedición de títulos académicos y profesionales de Formación  Profesional Básica para mayores de 22 años

En cuanto a los 14 títulos que formarán parte de la Formación Profesional Básica, que también podrán ser cursados a través de Formación Profesional Dual Básica, son los que a continuación se detallan:

→ Título Profesional Básico en Servicios Administrativos

→ Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica

→ Título  Profesional Básico en Fabricación y Montaje

→ Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones

→ Título Profesional Básico en Cocina y Restauración

→ Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos

→ Título Profesional Básico en Agrojardinería y Composiciones Florales

→ Título Profesional Básico en Peluquería y Estética

→ Título Profesional Básico en Servicios Comerciales

→ Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble

→ Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios

→ Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios

→ Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de Artículo Textiles y de Piel

→ Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje

→ Título Profesional Básico en Vidriera y Alfarería

En cuanto a la duración de estos nuevos ciclos de formación profesional, según el Real Decreto publicado, será de 2 años para los cursos de Formación Profesional Básica (2.000 horas) y 3 años para los cursos de Formación Profesional Dual Básica. Además, se establece en 4 años el período máximo de permanencia.

 El debate sobre la nueva Formación Profesional Básica continúa en Linkedin 

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Un nuevo decreto en el BOJA regula las modalidades semipresencial y a distancia

Un nuevo decreto en el BOJA regula las modalidades semipresencial y a distancia

Ha sido publicado en el BOJA el Decreto / 2011, de 7 de diciembre,  por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de formación profesional inicial, de educación permanente de personas adultas, especializadas de idiomas y deportivas, se crea el instituto de enseñanzas a distancia de Andalucía y se establece su estructura orgánica y funcional.

La Comunidad Autónoma de Andalucía ostenta la competencia exclusiva en lo que se refiere a la organización de las enseñanzas no presenciales y semipresenciales, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 52.1. del Estatuto de Autonomía para Andalucía, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 149.1.30ª de la Constitución, a tenor del cual corresponde al Estado dictar las normas básicas para el desarrollo del artículo 27 del texto constitucional, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos en esta materia.

El objeto y ámbito de aplicación establece lo siguiente:

1. El presente Decreto tiene por objeto regular las modalidades semipresencial y a distancia de las siguientes enseñanzas:

a) Formación profesional inicial.
b) Educación permanente de personas adultas.
c) Especializadas de idiomas.
d) Deportivas.

2. Asimismo, es objeto de este Decreto la creación del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía y la aprobación de su estructura orgánica y funcional.

3. Las normas contenidas en el presente Decreto serán de aplicación en todos los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía autorizados a impartir estas modalidades de enseñanza.

La ordenación de la evaluación del aprendizaje del alumnado que curse enseñanzas en las modalidades semipresencial y a distancia, así como los requisitos de titulación, serán los establecidos con carácter general para cada una de las enseñanzas de que se trate, adaptándolos cada centro a las especificidades propias de estas modalidades, recogidas en este Decreto.

Dicha evaluación se llevará a cabo por el profesorado, teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo, a través del seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado, que contemplará la producción de tareas y trabajos a lo largo del curso, la participación en las herramientas de comunicación que se establezcan y la realización de pruebas de evaluación, que requerirán la identificación personal fehaciente del alumnado que las realice y se corresponderán con el enfoque práctico empleado, como elemento validador de las actividades presenciales o virtuales desarrolladas a lo largo del curso.

Los centros que impartan enseñanzas en las modalidades semipresencial y a distancia adaptarán las normas de convivencia establecidas en los mismos a las características específicas del alumnado y de las modalidades de enseñanza que cursa.

Si necesitas más información visualiza la publicación en el BOJA

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La sociedad demanda Formación Profesional

La sociedad demanda Formación Profesional

La Formación Profesional necesita crear en la próxima legislatura 200.000 nuevas plazas para dar respuesta a las demandas de la sociedad y de los diferentes sectores productivos.

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado a la Conferencia Sectorial de Educación el mapa de la Formación Profesional. El objetivo es que este estudio sirva en el futuro como elemento de información y reflexión para la elaboración de las ofertas formativas y den respuesta a las demandas de la sociedad y de los sectores productivos.

En la próxima legislatura y tras el análisis realizado en este estudio se necesitan 200.000 nuevas plazas de Formación Profesional. Actualmente, la cifra de titulados en Formación Profesional en nuestro país es de 4.664.859 personas. Este curso 2011-2012 los alumnos de Formación Profesional son 610.860 lo que supone un incremento del 5´6 por ciento con respecto al curso anterior. Las cifras son bajas si tenemos en cuenta que para el año 2020 la fuerza trabajadora en España se calcula en 20.309.000 personas y que el 50 por ciento de los trabajadores deberán poseer un nivel medio de cualificación.

Los sectores que más demandaran las plazas serán los siguientes:

  • Sector primario: 2.000 plazas
  • Sector manufacturero: 12.000 plazas
  • Sector de la construcción: 11.000 plazas
  • Sector de distribución y transporte: 115.000 plazas
  • Sector de servicios no prestados por las administraciones públicas
  • Sector de servicios prestados por las administraciones públicas y entidades privadas: 60.000 plazas

Para conseguir una mejor utilización de los recursos dedicados a la Formación Profesional es necesario hacer un análisis riguroso de las infraestructuras, formadores y presupuestos dedicados a este tipo de enseñanza. Es imprescindible configurar un sistema integrado de información y orientación profesional con la participación de todas las administraciones implicadas.

Así mismo se requiere la reorientación de la oferta y los recursos públicos de los sectores que más desfase tienen entre formación y puestos de trabajo. La distribución por titulación y familia específica deberá hacerse por cada Comunidad Autónoma atendiendo a los sectores productivos de su entorno. Es imprescindible una actuación conjunta de todas las administraciones educativas, laborales y los agentes sociales.

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Primera convocatoria para proyectos de innovación aplicada en Formación Profesional

A través del BOE el Ministerio de Educación ha publicado una convocatoria de ayudas para la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional.

Los proyectos se pueden presentar a través de tres modalidades.

  • Innovación. Los centros de Formación Profesional, de forma individual o en colaboración con otros centros, empresas o instituciones públicas, pueden presentar para su financiación proyectos que se centren por ejemplo en la innovación medioambiental.
  • Movilidad de alumnos. Las entidades pueden solicitar la ayuda económica para el desarrollo de acuerdos que favorezcan la formación de los alumnos de FP y su inserción laboral.
  • Movilidad de profesores. Se incluirán en esta modalidad los proyectos que permitan actualizar las competencias de los docentes de Formación Profesional a través de estancias en centros o empresas de otras comunidades.

Observando los tres tipos de modalidades definidas, podemos dislumbrar que el objetivo principal de esta ayuda está centrado en la creación de centros de FP, para la mejora de la calidad e impulso de la transferencia de conocimiento entre la FP y las empresas.

La convocatoria ha sido dotada con 34 millones de euros, y tendrá de plazo hasta el 27 de mayo de 2011, teniendo hasta junio de 2012 para el desarrollo de los proyectos.

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